六年级语文老师教学总结

六年级语文老师教学总结六年级语文老师教学总结「篇一」今学期我担任六⑴班语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研 究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下就是我在本学期 的教学

六年级语文老师教学总结 六年级语文老师教学总结「篇一」 今学期我担任六⑴班语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。 经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下就是我在本学期的教学情况总 结。 一、基本情况概述 六⑴班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对 较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果 不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求就是，具体问题具体分析， 做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就就是教育学中提到的“备教法的同时要备 学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、取得的成绩与经验 教学中，备课就是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不 充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不 好，倒不如不上课，否则就就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都 花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明就是值得的。 三、采取的方法和措施 语文就是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要 教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏 难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就就是尽量多讲一些文化 生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提 高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会 严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组就是有能力提高， 但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不 让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组就是肯学，但由于能力不强的同学。 对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓 励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组就是纪律松散，学习不认真，基础又不 好的同学。对这部分人要进行课余时间个别