对话中的“倾听”——浅谈学生与文本的对话

对话中的“倾听”——浅谈学生与文本的对话【摘要】阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。在这个动态的过程中，应该包括“倾听”与“言说”。师生分别与文本对话，“倾听”文本所说，应当是师生及生生之间交流

对话中的“倾听”——浅谈学生与文 本的对话 【摘要】阅读教学是学生、教师、文本 之间对话的过程。在这个动态的过程中，应 该包括“倾听”与“言说”。师生分别与文 本对话，“倾听”文本所说，应当是师生及 生生之间交流“言说”的前提与基础。可是， 学生与文本的对话，自己的阅读、“倾听” 普遍缺少。教学时，学生与文本的对话时间 短，方法简单没有具体指导，环节设置走过 场形式化。在学生阅读文本、“倾听”文本 时，我们应当，激发阅读期待，指导质疑问 难，创设情境语境，注重圈划批注，注意适 时引导，引领学生更好地与“倾听”文本， 与作者对话。 【关键词】对话“倾听”策略 《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、 教师、文本之间对话的过程。”对话理论， 是本次语文课程改革的新理念，是阅读教学