2021《8的乘法口诀和用口诀求商》的课程教学设计

《8的乘法口诀和用口诀求商》的课程教学设计 《8的乘法口诀和用口诀求商》的课程教学设计 　学习用8的乘法口诀求商。 　用除法计算的算理。 　小正方体木块 　师：上节课我们通过摆花片的活动，解

《8的乘法口诀和用口诀求商》的课程教学设计 《8的乘法口诀和用口诀求商》的课程教学设计 学习用8的乘法口诀求商。 用除法计算的算理。 小正方体木块 师：上节课我们通过摆花片的活动，解决了求一个数的几倍是多 少用乘法计算的'数学问题。这节课我们要通过摆小正方体的活动解决 一些数学问题。 1.观察18页（1）的情景图回答图中的小朋友在做什么？ 2.学生汇报发现的信息和问题，教师引导学生把信息和问题合起 来，变成数学问题：一个长方体要用6个小正方体，48个小正方体能 摆成几个这样的长方体？ 3.自己试着列式算一算。（不会的可以用学具摆一摆） 4.小组交流 （1）自己列的算式是什么？ （2）为什么这样列算式？ 5.全班交流（引导学生明确要求48个小正方体能摆成几个这样 的长方体，就是求48里面有几个6，所以用除法计算。） 1.观察情景图，把信息和问题变成数学问题。 2.自己列式计算，小组推选讲解员板演。 3.讲解员讲解。（明确求问题就是求48里面有一、创设情境， 引入新课 通过这节课学习到了什么？