《组合及组合数公式》的教学反思

《组合及组合数公式》的教学反思　　一、课的设计理念不一样　　我的设计理念是基于我校的导学案而设计的实际应用型的一节课，着重在学生对组合概念和组合数公式的应用上；而周老师的设计理念是理论型的，着重在教

《组合及组合数公式》的教学反思 一、课的设计理念不一样 我的设计理念是基于我校的导学案而设计的实际应用 型的一节课，着重在学生对组合概念和组合数公式的应用上； 而周老师的设计理念是理论型的，着重在教给学生一种数学 思维，注重概念的形成，对学生的层次要求相对较高。 二、课型结构不一样 我采用的是小组合作探究的形式，在导学案的基础上我 让学生在自主、合作、探究的基础上去获得知识。我个人的 理解是自主即学生自己单个的主动学习、合作就是学生之间 的相互学习和讲解、探究就是在对于较难的问题的讨论得出 统一的认识。鉴于此我在本课堂上以学生的自主、合作、探 究性活动为主线，引导他们通过类比推理与归纳推理的思想 方法学习获得组合与组合数的概念，并通过猜想及推导得到 组合数的计算公式。于是安排了这样的教学流程：首先从学 生感兴趣的实际问题出发，明确组合概念；然后通过探究组 合与排列个数间的联系，推导组合数公式；最后是简单应用、 巩固练习、小结及作业。在这一节课上，由于发挥了学生自 主参与的热情，学生上课活跃，积极思考，能从本质上较好 的理解了组合的定义，也较牢固的掌握了组合数的计算方法，