幼儿童话的特点分析和探究

幼儿童话的特点分析和探究 幼儿童话欣赏心理特点初探 童话作为最受幼儿喜爱的一种文学体裁，一直是幼儿园课程内容的主要载体。长期以来，人们对幼儿(欣赏主体)在欣赏童话作品时究竟有哪些特点缺少

幼儿童话的特点分析和探究 幼儿童话欣赏心理特点初探 童话作为最受幼儿喜爱的一种文学体裁，一直是幼儿园 课程内容的主要载体。长期以来，人们对幼儿(欣赏主体)在 欣赏童话作品时究竟有哪些特点缺少专门的研究，这直接或 间接地导致童话欣赏活动的盲目性、程式化和简单化。为此， 笔者以文学心理学、审美心理学以及儿童文学接受的有关理 论为基础，对3—6岁幼儿在童话欣赏过程中的感知、想象、 理解和情感等审美心理特点进行质与量相结合的研究，以期 为幼儿童话欣赏教育提供一个新的视角。 幼儿童话欣赏的特点 在研究中，笔者根据童话的情节发展和情感变化的结构， 选择了简单型、重复型和复杂型三类童话(依次为《小蚂蚁和 豆芽兵》《会动的房子》和《白色的蛋》)，让3—6岁幼儿(每 个年龄组抽样选取20名幼儿，共60名幼儿)倾听童话录音。 笔者随时观察、记录幼儿在听故事时的表情和行为，并要求 幼儿听完录音后完成以下任务： ①在与故事内容有关和无关的备选小图片中，挑选出与 故事有关的人物、事件、背景图片，按故事情节的发展排列