五年级下册语文教学实录11.桃花心木_鲁教版

《桃花心木》教学实录一、初读探疑师:今天咱们学习一篇新课文,请同学们读一读课题。生读课题。师：您们想知道什么？生１：桃花心木是一种树吗？如果是一种树,它有什么特点,生长在什么地方？生２：《白杨》也是以

五年级下册语文教学实录11.桃花心木_鲁教版 《桃花心木》教学实录 一、初读探疑 师:今天咱们学习一篇新课文,请同学们读一读课题。 生读课题。 师：您们想知道什么？ 生１：桃花心木是一种树吗？如果是一种树,它有什么特点,生长在什么地方？ 生２：《白杨》也是以树木得名称为课题，作者借物喻人，《桃花心木》这篇文章 也是借物喻人吗？ 生３:作者写这篇文章要告诉我们什么? 师：头脑里得疑问怎么解决？老师现在就告诉您？ 生：不，我们自己读书解决。 师：好,俗话说吃别人嚼过得馍没有味道，我非常赞赏您们得这种精神，学习靠自 己而不是靠老师。下面请同学们读书，老师相信，一读课文，您们头脑里得这些疑问就 会迎刃而解。 二、再读质疑ﻩ 师:读了课文之后，刚才提出得疑问有了答案了吗？ 生1：现在我知道了桃花心木是一种特别得树,树形优美，高大笔直。 生2:同《白杨》一样，这篇文章也是一篇借物喻人得文章。 生3：作者借种树告诉了我们做人得道理. 师：非常好，自己不仅能提出问题,还能解决问题，真能干！请同学们再读课文， 看看还能发现什么问题。 生兴致盎然地再读课文。 师：又发现了什么问题？ 生1:我问种树人问题得时候，她为什么会笑? 生2：“语重心长”是什么意思？ 生3:她得一番话，为什么使我非常感动? 生4:最后种树得人为什么不再来了,而且桃花心木也不枯萎了。 生５：“在不确定中，深化了对环境得感受与情感得感知，就能学会把很少得养分 转化为巨大得能量，努力生长。”这句话得意思读不懂. 生６：为什么说种树是百年基业？