一年级《认识几和第几》教学反思MicrosoftWord文档

一年级《认识几和第几》教学反思上课前，首先对学生进行尊敬老人教育，让他们在日常生活中也要懂得尊敬老人。出示课件之后，问有几人在排队？戴帽子的小男生排在第几？没戴帽子的男生排在第几？这些问题都难不倒学生

一年级《认识几和第几》教学反思 上课前，首先对学生进行尊敬老人教育，让他们在日常生活中也要懂得尊敬老人。出示 课件之后，问有几人在排队？戴帽子的小男生排在第几？没戴帽子的男生排在第几？这些问 25 题都难不倒学生，他们都能一下子说出答案。我问：这里的第指的是几个人？第指的是 2 几个人？学生们似乎不太清楚这个问题到底如何回答，我又问：这里的第二是个人吗？第 525 五是个人吗？这样的问题学生就会回答了，由此引出：第和第指的是一个人！之后让 学生看图再说说。 “”44 做一做第一题，从左边起，涂个和涂第个，先让学生明白每道题是涂几个，再让 他们涂色。但课上忘了反馈学生的作业，应该展示几个学生的作业，让学生通过比较发现自 己的不足。做完后还要问：如果从右边涂起呢？让学生说一说，指一指。 “” 做一做第二题，左边一幅图是问小女孩住在第几层？很多学生回答第三层，他们都是 数阳台的层数，一数发现小女孩住在第三个阳台上，所以就说是第三层。我就联系生活实际 问他们：我们现在的教室是第几层啊？（一年级在一楼）他们会说：第一层。接着再让他们 看书上的图问：现在小女孩住在第几层？我们要怎么数楼的层数呢？这时就有学生明白了数 层数应该看门！右边这幅图，答案是有两种，根据从不同的方向数，结果不一样，另外要教 会学生完整地说话。 这三道题目都不难，第三题，当问他们怎么看出第几名时，本以为都会说从下面的数字 看出来的，但发现有的学生说是从他们带的奖牌看出来的，呵呵，学生们观察真仔细，我还 没注意到呢。第四和第五题都不难，一问学生都会回答，而且答得都不错。但再让他们说一 说时他们就不会了，只能简单地模仿书上的句子说，没有什么创新。 “” 上完课后做练习与测试，今天我只是读题，没有一题一题带着写，批改后发现学生的错误 率很高，都不知道该写哪，写什么？但也有全做对的，学生上课的注意力还是没有集中，在 讲练习的时候不认真听讲，就导致题目不会写，写错！