新课程背景下高中美术教师专业化发展初探

新课程背景下高中美术教师专业化发展初探教师专业化最早是由社会学家卡尔？桑徳斯于1933年提出的。我国 学者叶渊认为，所谓教师专业发展，是指“教师的专业成长或教师内在专 业结构不断更新、演进和丰富的过程