如何培养学生的朗读能力

如何培养学生的朗读能力在小学阶段，朗读是小学语文教学的一项重点训练项目。作为教师的我们应培养学生养成大声朗读的习惯，一篇文章，读出声音，读出抑扬顿挫，读出语调神情，比单用眼睛看所得的印象要深刻得多。下

如何培养学生的朗读能力 在小学阶段，朗读是小学语文教学的一项重点训练项目。作 为教师的我们应培养学生养成大声朗读的习惯，一篇文章，读出 声音，读出抑扬顿挫，读出语调神情，比单用眼睛看所得的印象 要深刻得多。下面，我就谈谈在指导学生朗读时的点滴感想。 一、首先抓住学生的表现心理，激发学生的朗读兴趣 对于低年级的小学生来说，他们的表现欲特别强，教学中我 可抓住学生的这一心理，激发其朗读兴趣。例如，为激发学生的 朗读兴趣，我校设立了红领巾广播站，让朗读能力较强的学生担 当小播音员。每每看到优秀学生那神气的样子，我班的学生就又 羡慕又忌妒，恨不得站在台上的就是自己。针对学生的这一心理， “ 我引导学生说：如果你们好好练，朗读水平高了，到三年级时 就可以去竞聘小播音员了，那时出现在台上的就可能是你们中的 一员了。现在，我们先来评选咱们班的小播音员，让他每天早上 ” 领大家读古诗。学生听了，个个情绪高涨，朗读的兴趣一下子 就来了。因此，朗读教学中，教师要善于创造机会，给学生以成 功感。 二、充分发挥教师的示范作用。 ,, 低年级的学生模仿能力强借助学生的这一特点在指导朗读 ,,,, 的教学中坚持以学生为主体教师为主导训练为主线的原则把 , 指导学生朗读贯穿在全部教学的过程中充分发挥教师的示范作 ,, 用。低年级学生学习朗读是学习语文的开始阶段他们年幼无知