稍复杂的方程说课稿

《稍复杂的方程（二）》说课稿金凤区盈南小学 数学老师 雷洁今天,我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册69页《稍复杂的方程(二）》.主要从“教材”、“教法”、“学

《稍复杂的方程（二）》说课稿 金凤区盈南小学数学老师雷洁 今天,我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级 数学上册69页《稍复杂的方程(二）》.主要从“教材”、“教法”、 “学法”、“教学设计”四个方面来说。 一、说教材 （一）教材的地位和作用：在这一课时之前，学生已认识字 母表示数的意义作用，并初步理解方程的意义和等式的根本性质， 并能运用它解简易方程。这一课时是对前面知识的进步深化，也 是列方程,解方程内容的深化，是本单元的学习重点，也是难点。 (二）学情分析 五年级的学生已具备了一定的探究才能和小组合作意识,但他们 的空间想象还不够丰富，本节课将从学生的生活实际入手,培养 学生的创新才能和合作意识，学会运用数学的思维方式去认识世 界。 （三)教学目的 教学目的：1。使学生感受数学和现实生活的联络掌握两积之和 等于的总数和含有小括号的方程的解法，并会列方程解具有这种 数量关系的应用题。2。培养学生分析问题的才能和用多种方法 解决问题的才能。3。培养学生认真检查的良好习惯。 （四）教学重、难点 重点：学会解两积之和等于的总数和含有小括号的方程。 难点:理清题意，分析数据,找出等量关系。 二、说教法 老师通过组织者、合作者、引导者的身份，使学生主动参和整个 学习过程。这节课主要采用“观察法”、“启发式”教学为主， 借助小组合作，自主探究等形式,因村施教，师生互动，实现预 设的教学目的。同时还选择接近学生生活的教学内容，有利于学 生体验、考虑、探究。 三、说学法