《我的叔叔于勒》教学反思

《我的叔叔于勒》教学反思2022年9月的反思这个教案很精彩，每个问题的设计启发性都很强，绝不单单是简单的“是”、“不是”、“会”、“不会”，同学们都须动番脑筋，且都乐于投入进去。可以说，思考得很有价值

《我的叔叔于勒》教学反思 2022年9月的反思 这个教案很精彩，每个问题的设计启发性都很强，绝不单单是简 单的“是”、“不是”、“会”、“不会”，同学们都须动番脑筋， 且都乐于投入进去。可以说，思考得很有价值。如： 第一个问题，文中人物是如何评价于勒的，同学们浏览全文，在 文中标注着，韩玉静一个人几乎把所有评价找全了，宁继焱、宁纪杰 做了少量的补充。我在他们的提示下，将内容板书在了黑板上。第2 个环节，给这些评价分分类，哪些话是在相同的情况下说的，张萌迅 速理出了思路。我在她的提示下完成了关于情节的板书：占钱——赶 有钱——赞、盼没钱——骂、躲 接着，我说：“于勒的有钱、没钱使得文中‘我’的父母发生了 这么大的变化，针对这种变化老师拟了一幅对联，我写在黑板上，请 同学们加上横批。”我在黑板上写：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似 摇钱树。王健在下面说：“老师，别写下联，我们自己对。”“‘一 日’对‘十年’”，看到我略带思索的表情，王健马上改口：“‘一 朝’、‘一朝’好。”我笑了，在黑板上写上了“一朝”二字。几个 同学异口同声：“一朝相见，咫尺天涯。”好得很！我再提醒： “‘同胞’与什么对？” 有的同学说：“亲人。”还有的同学说：“兄弟。”我写上了 “兄弟”二字。“‘好似’的同义词有哪几个？”“好像”、“犹 如”、“就像”，同学们叽叽喳喳。我写上了“犹如”二字。张萌 说：“老师，‘陌生人’与‘摇钱树’对。”就这样一副对联对出来 了。经过斟酌，议论，同学们普遍认为下联改动一下感觉更好，那就 是：一朝相见，咫尺天涯，骨肉犹如陌路人。“横批呢？”我问。同 学们略有所思。我提醒：“为什么骨肉不相认呢？是什么原因使得菲 利普夫妇不认兄弟呢？”贾鑫脱口而出：“钱！”“用个四字成 语。”“金钱至上！”十几个同学异口同声。我总结道：“这正是这 篇小说的主题，揭露资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关 系！”说到这，下课铃响了，下一个环节“人物形象分析”只能等到 下节课上了。真遗憾！下一轮上此课时我一定让各个环节再紧凑些， 争取一节课完成好。