论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法

论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法杨恒杰摘要：小学生是一群相对特殊的受教群体，他们刚刚步入校园，对校园的一切事物都充满了好奇和探索的欲望。但是语文这门学科又是一门被大众贴上“枯燥、乏味、无趣”等标

论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法 杨恒杰 摘要：小学生是一群相对特殊的受教群体，他们刚刚步入校园，对校园的一切事物都充 “” 满了好奇和探索的欲望。但是语文这门学科又是一门被大众贴上枯燥、乏味、无趣等标签， “” 小学语文教师要想方设法让学生改变对语文的不良印象，让学生真正的爱上语文，通过激发 学生对语文的学习兴趣，为打造高效的语文课堂奠定坚实的基础。 ;; 关键词：小学语文课堂氛围营造方法 G623.2B1672-1578202012-0049-01 中图分类号：文献标识码：文章编号：（） “” 小学阶段是学生学习生涯中的种子期，教师的责任也不仅仅是传道授业解惑，而是在小 学阶段引导学生，为学生培养良好的学习习惯。小学教师要随着新课标的实施推进转变自己的 教学思想，加强学生在语文课堂上的主体地位以及提高学生对语文这门学科的自主学习能力。 1. 小学语文教学中良好课堂气氛的意义 在小学语文教学中帮助学生创造良好的学习环境有助于学生激发学生的学习热情和学习 积极性，经过实践研究表明愉快欢乐的小学语文课堂对于学生掌握知识更加有利，小学语文教 “” 师可以通过各种教学形式吸引学生的注意力，从而为小学语文这门学科正名，让语文撕掉标 签，重新为语文建立良好印象。语文教师可以用适合小学生年龄特点的教学方式，利用他们爱 听故事的特点，用讲故事的教学方式为小学生创造良好的学习环境，还可以利用小学生涉世未 深对待事物的好奇心设置教学悬念，帮助学生营造良好的学习氛围。信息时代的到来意味着教 学课堂也要与时俱进，语文教师可以利用先进的多媒体设备给学生建造一个有趣好玩不无聊的 语文课堂。 2. 小学语文教学中良好课堂气氛的策略 2.1 运用情景教学激发学生对小学语文的学习兴趣。小学语文教师要激发学生的学习兴 趣，因为兴趣是最好的老師，其次爱玩也是每个学生的天性。教师利用外界的环境实现和学生 心境共鸣的教学方法，用生动形象的情景激起学生学习情绪为手段的教学方法。例如在人教版 小学语文教材三年级上册《法治安全教育》的学习中，教师需要学生了解校园安全隐患，掌握 “” 安全知识培养学生珍惜生命，安全第一的意识并对学生进行预防灾害以及预防突发事情的教