2024年二年级数学 认识整百数教案 人教版

2024年二年级数学 认识整百数教案 人教版 教学内容：二年级教科书第10-12页 教学目标： 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识

2024年二年级数学认识整百数教案人教版 教学内容：二年级教科书第10-12页 教学目标： 1.经历数数的过程,体验数的发展;进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”， 并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2．通过操作实践活动，初步理解整百数和一千的含义，能认、读、写整百数和一千，能用 学具（小方块、计数器等）表示整百数和一千；会口算整百数加、减整百数，回初步估计一 些常见事物上午数量大约是几百，发展估计意识和能力。 3．初步学习用具体的数描述身边的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。 重点与难点： 重点：使学生能认、读、写千以内的数，会口算整百数加、减整百数。 难点：理解整百数和一千的含义。 教学过程： 一、复习旧知 1、演示幻灯片 问：小朋友，计数器上的数是多少？85里面有几个十和几个一？ 2、演示幻灯片 问：现在是多少？90里面有几个十？5个十和9个一合起来是多少？ 问：这三个数都是几位数？ 3、演示幻灯片 问：这是多少？100是几位数？100里面有几个十？那么100里面又有几个一百呢？好，今 天这节课我们继续来认数（板书课题：认识整百数） 二、学习新知 1、直观认识整百数和一千，教学计数单位“百”和“千” （1）幻灯片演示 讲述：我们已经知道一板小方块是一百，那么三板小方块是几个一百？是几百呢？那六板呢？ 八板呢？ （2）讲述：刚才我们在计数器的百位上拔了一颗珠，是多少？那老师在百位上再拔一颗， 又是多少呢？ 师在百位上拔5颗珠，问：看看现在是多少？ 小结：百位上有几颗珠，就表示有几个百，是几百？ （3）学生操作 请两个学生到讲台上分别拔出400、500、700、900等数。 讲述：刚才我们XX小朋友在计数器上拔出了900，九百再添上一百是几个百？那10个百是 多少呢？计数器从右边起第一位是个位，第二位呢？第三位呢？你们想知道第四位是什么位 吗？让我们一起来看一看。师出示计数器，学生试读“千位”。 问：我们已经知道个位上一颗珠表示1个一，十位上的一颗珠表示一个十，百位上一颗珠表 示一个百，那千位上的一颗珠表示多少呢？ （4）学生尝试拔一千 请一两个学生到讲台上尝试在计数器上拨出一千。 讲述：刚才我们直观的认识了整百数和一千，那你们想不想来写一写？