二年级语文下册 画家和牧童3教案 鲁教版 教案

画家和牧童一、设疑导入先板书好画家写得大一些，牧童写的小一些，同学们今天我们要学习《画家和牧童》，谁来把课题读一读，你发现了什么？是啊，一个是有名的画家，一个是小小的牧童，那么画家和牧童之间会发生什么

画家和牧童 一、设疑导入 先板书好画家写得大一些，牧童写的小一些，同学们今天我们要学习《画家和牧童》，谁来把 课题读一读，你发现了什么？是啊，一个是有名的画家，一个是小小的牧童，那么画家和牧童之间 会发生什么事呢？ 二、指名初读课文 1．下面让我们自由朗读课文，一起到课文中去看看吧。如果要想把课文读好，首先要把每个字 读对，每个句子读通顺，遇到不认识的字，借助拼音，或请教同学。 同学们读得很投入，相信一定能流利的朗读课文了，老师想听听你们美妙的读书声，愿意展示 一下自己吗？ 指名请同学朗读 三、初步感知课文 1．同学们，在你们读和听的过程中，你从课文中知道了些什么？ （学生自由的发表自己的见解） 2．那你喜欢文中的谁？ 你们再好好的把课文读一读，并说说你是从课文哪些句子的描写上喜欢上他的？并说说自己为 什么喜欢？（学生再次读课文） 3．学生读句子，问：这句话写了他的什么？ 四、朗读感悟课文，培养语感 1．指导学生读第一段 学生说 当有同学说我喜欢画家戴嵩时，因为他非常有名，画也画的好， 此时，进行引导 是吗？从哪句可以看出来，引导学生读：他的画一挂出来，就有许多人观赏.这说明了什么？ 说明他的画很受大家的喜欢，画的非常好，板书“画的好”一下子就把人们吸引住了。 出示课件，让学生读“他的画一挂出来，就有许多人观赏.” 并试着用上一......就......进行说话训练， （引导学生读第一句）而且没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买，多厉害呀，教 师都有点佩服他了，那么请同学读出佩服的语气。 2．指导读第三段 戴嵩的画不仅画的好，还画的快？你发现了吗？