以一题多解为载体 优化学生认知结构的开题报告

以一题多解为载体 优化学生认知结构的开题报告背景：在学生的学习过程中，认知结构的好坏将直接影响其学习效果。不同学科、不同知识点之间存在着紧密的联系，因此一个知识点的掌握需要建立在该领域的其他知识点的基