基于社会文化理论分析大学英语学习者身份认同变化

基于社会文化理论分析大学英语学习者身份认同变化摘要本文基于社会文化理论，探讨了大学英语学习者在英语学习过程中身份认同的变化。首先，文章介绍了社会文化理论的基本概念和研究方法。其次，文章对大学英语学习者

基于社会文化理论分析大学英语学习者身份认同变化 摘要 本文基于社会文化理论，探讨了大学英语学习者在英语学习过程中 身份认同的变化。首先，文章介绍了社会文化理论的基本概念和研究方 法。其次，文章对大学英语学习者在学习过程中身份认定的变化进行了 分析。最后，文章结论认为英语学习能够促进大学英语学习者的身份认 同变化，这种变化与学习者的文化生态环境紧密相关。 关键词：社会文化理论；身份认同；英语学习；文化生态环境 Abstract Thisarticleisbasedonsocialandculturaltheorytoexplore thechangesintheidentityofuniversityEnglishlearnersinthe processoflearningEnglish.First,thearticleintroducesthebasic conceptsandresearchmethodsofsocialandculturaltheory. Secondly,thearticleanalyzesthechangesintheidentityof universityEnglishlearnersinthelearningprocess.Finally,the articleconcludesthatEnglishlearningcanpromotechangesinthe identityofuniversityEnglishlearners,whicharecloselyrelatedto theculturalecologicalenvironmentoflearners. Keywords:socialandculturaltheory;identity;English learning;culturalecologicalenvironment 正文 引言 在全球化的背景下，英语作为国际交往的主要语言之一，已经成为 世界上最为重要的语言之一。在中国的高等教育领域，英语作为一门必 修课程，对于大学生的学习和职业发展具有重要的意义。如何在英语学 习过程中培养学生的语言能力和跨文化交际能力，已成为当前的教育热 点问题。然而，在英语学习过程中，学生的身份认同往往会受到影响。 因此，本文将基于社会文化理论，探讨大学英语学习者在英语学习过程 中身份认同的变化。