用心上好美术课小学教学反思

用心上好美术课小学教学反思用心上好美术课小学教学反思　经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术

用心上好美术课小学教学反思 用心上好美术课小学教学反思 经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最 好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉 快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又 有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要 想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景 创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等 一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。 《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价 值主要体现在以下几个方面：一，陶冶学生的情操，提高审 美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学 生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创新精神和 技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展。应该说， 课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去 的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性 质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合 素养、人文素养。而这，与我对美术课美术教师的期望正好 吻合。