幼儿教师教育随笔：选择谁呢

幼儿教师教育随笔：选择谁呢 一次，在上海的一所幼儿园里，我观摩了英国插画大师科奇保罗执教的“小贝挖宝”活动。活动开始前，大师需要从上课的孩子中选出一位来当“模特”，只见孩子们都争先恐后地举起了手

幼儿教师教育随笔：选择谁呢 一次，在上海的一所幼儿园里，我观摩了英国插画大师 科奇保罗执教的“小贝挖宝”活动。活动开始前，大师需要 从上课的孩子中选出一位来当“模特”，只见孩子们都争先 恐后地举起了手。看到这种“壮观”的场面，大师面露难色。 停顿片刻之后，他眼睛一亮，问孩子们：“今天有没有人过 生日？”只见一个男孩高高地举起了手，说：“今天是我的 生日！”可还没有等他的话音落下，旁边的另一个孩子站起 来大声说道：“不对，你刚刚过完生日！”两人的对话惹得 现场听课的教师哈哈大笑。到底该选谁来当“模特”呢？茫 然的大师把选择的难题交给了班主任教师。年轻的班主任教 师立刻回应，一抬手便指定了一个小姑娘来当“模特”。于 是，在其他孩子的.叹息声中，大师开始上课了。 虽然我只是坐在下面听课，但是有一个问题始终在我的 脑海里挥之不去：这位班主任教师是依据什么选择的呢？我 不禁联想到另一个场景：早晨升国旗时，教师发现升旗手因 病缺席了。“让我来吧！”好几个孩子跳跃着，争先恐后。 教师的目光扫了一圈，用手一指，说：“你去升旗吧！”只 见那个被选中的孩子兴奋地奔向升旗台，其他的孩子则悻悻 然沉默不语。之后，落选的孩子们照常唱国歌、做早操，丝 毫没有异常。看来大家都已经习惯于这样的选择与被选择了。