届新课标高考生物专业复习资料

届广东新课标高考生物专业复习资料必修 遗传与进化第一单元 遗传因子的发现第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）：基因分离定律课标要求（一）、能力要求、通过从分离规律到实践的应用：从遗传现象上升

届广东新课标高考生物专业复习资料 必修遗传与进化 第一单元遗传因子的发现 第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）：基因分离定律 课标要求 （一）、能力要求 、通过从分离规律到实践的应用：从遗传现象上升为对分离规律的认识，训练学生演绎、归 纳的思维能力； 、通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离规律解答遗传问题的技能技巧。 ( 二）、内容要求 、理解孟德尔一对相对性状的遗传实验及其解释和验证；掌握基因的分离规律； 、理解基因型、表现型及环境的关系；了解分离规律在实践中的应用。 知识网络体系 、孟德尔获得成功的原因 ① 适宜的实验材料：豌豆在自然状态下是，相对性状明显。 ② 科学的实验方法：先研究一对相对性状的传递情况，再研究多对相对性状。 ③ 统计学对实验结果的科学分析。 ④ 科学地设计了试验程序。 、有关遗传规律的基本概念 表现型：如豌豆的高茎和矮茎，圆粒和皱粒。 个体类：如高茎的基因型为、，矮茎的为。基因型环境条件 ：如基因型为、的个体（能稳定遗传）。 杂合子：如基因型为的个体（不能稳定遗传）。 杂交：基因型不同的生物体间相交。 交配类自交：基因型相同的生物体间相交。 ：杂种第一代与隐型个体相交，测的基因型。 回交：与亲本相交。 性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 : 显性性状：显现出来的那个亲本性状。（如高茎） : 性状类隐性性状：未显现出来的那个亲本性状。（如矮茎） 性状分离：杂种的自交后代中显现不同性状的现象。 ：具相对性状的亲本杂交，中表现出来的是显性和隐性的中间性状。 显性基因：控制显性性状的基因。（大写字母、） 基因类隐性基因：控制隐性性状的基因。（小写字母、） ：同源染色体的同一位置上的控制一对相对性状的基因。（如：、） 、一对相对性状的遗传试验 、对分离现象的解释 （）性状由控制：显性基因和隐性基因 （）成对存在 染色体在体细胞中成对存在，称为同源染色体。因此，染色体上的基因也是成对的，且在 同源染色体的同一位置。（如：，，） 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。 1/ 108