创造课堂环境激发学习动机

创造课堂环境激发学习动机时下高中语文新课程标准在全国逐步展开。新课标仍然是从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面出发的，其目的是全面提高学生的语文素质。把学习的过程与方法落实到

创造课堂环境激发学习动机 时下高中语文新课程标准在全国逐步展开。新课标仍然是 从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面出 发的，其目的是全面提高学生的语文素质。把学习的过程与 方法落实到目标体系中去，意味着学生在掌握知识提高能力 的同时要注重学习过程，掌握学习方法。而这一切都必须建 立在学生的学习动机上。如果我们的学生连一点学习动机都 没有，这所有的一切都将是海市蜃楼。因此，要想激发学生 的学习动机，我认为教师必须想千方设百计来创造合适的课 堂环境。 那么，何谓合适的课堂环境呢？根据目前语文界的各种派系 综合得之，我认为最适合学生成长的环境就是自主性学习。 教师作为学习动机的激发者，要充分调动学生固有的学习、 成长和对自己学习负责的倾向。尽管这一策略听起来很简单， 但做起来并不是很容易。从根本上说，它需要教师运用适合 的教学方法来鼓励学生进行自主选择。为了给学生创造自我 决定的机会，教师必须有点冒险精神，重新审视自己过去所 持有的传统的教法。让学生拥有控制权，并不意味着“放鸭 子”，而是要让学生体验如何进行个人控制。同时教师也要 成为学生学习过程中的合作者。