说和做教学反思

《说和做》教学反思在备课时，对《说和做》这篇文章，可以说吋代离学生较远，背 景资料对学生来说较生疏。对此，在设计时，把背景资料的查找及对 闻一多的了解放在学生预习，主要想锻炼学生捕捉信息的能力。这是一

《说和做》教学反思 在备课时，对《说和做》这篇文章，可以说吋代离学生较远，背 景资料对学生来说较生疏。对此，在设计时，把背景资料的查找及对 闻一多的了解放在学生预习，主要想锻炼学生捕捉信息的能力。 这是一篇十分精粹的散文，诗人以充沛的感情，精譬的语言来表 现闻一多先生的崇高品格及他的革命精神。可以说文章的内容不是十 分难，但事例是以概括性的语言来叙述的，这需要学生认真品读后才 能捕捉，这篇文章的精彩是语言，诗意化的语言含蓄、凝炼是最为值 得学生品味的。而闻一多先生的精神也是学生需要学习的。 面对这样的文章，对初一的学生，本着一课一得的思想，把课设 为两课时。由于本次教学的特殊情况，只讲了第一课时。 面对自己熟悉的学生，在第一课时设计时，我把重点放在了学生 读,知道作者从哪两个方面写闻一多先生的说和做，知道闻一多先生 是 怎样一个人，因为在第一课吋如果学生真正读懂文章，真正深入到 文 章中来，对闻一多先生有了了解，那么在第二为课时就可以在品读 语 言过程中来深入挖掘闻先生这种说和做，虽前后期不同但其根本就 是： 为追求民主，为救国救民。这样，会使学生对文章的理解水到渠 成。 在教学过程中可以看出，学生对文章的理解还好，能读懂文章, 而 且学生领悟能力较强，其实在这过程中，我可以再深入引导学生对 闻 先生品格的精髓深入理解。而我把侧重点放在学生在当今社会如何 把 闻先生的精神传承下去，把深入的分析推到第二课时。这也是教学 中 受教案和教学形式的拘泥。