小课题低段数学 倾听习惯的培养方案

《如何培养小学生倾听习惯》 课题研究方案振兴街小学 低段数学组【课题名称】如何培养小学生良好数学学习习惯【研究背景及意义】一、二年级孩子由于年龄小，有的学

《如何培养小学生倾听习惯》 课题研究方案 振兴街小学低段数学组 【课题名称】 如何培养小学生良好数学学习习惯 【研究背景及意义】 一、二年级孩子由于年龄小，有的学生活泼、好动，因此不会听课，学习 “”“” 中，我们要求学生学会倾听，倾听就是用心细听，是人们日常交往的重要手 段。有效的课堂教学不仅需要教师耐心的倾听，更要培养学生耐心倾听的习惯。 学生只有在课堂上认真听教师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地参与教学 活动，才能保证课堂活动有效进行。一、二年级的教材图文并茂，生动有趣， 非常适合儿童的年龄和心理特点，但是，有一部分学生在课堂上时常做一些与 学习无关的事，如做小动作、回头说话等，对老师和同学的发言置之不理，老 师讲一会儿课就要组织纪律。这种现象，与孩子年龄小、自制力差和班额大有 一定的关系，因此，在课堂教学中，那么，我们如何根据学生的年龄、心理特 . 点，让学生正确表现，引导学生学会倾听是我们研究的主题 【研究对象】 我校一、二年级教师及所任教班级的学生 【研究措施】 1 、设计丰富、有趣的教学内容，激发学生认真倾听的兴奋点 数学教学是和数与代数、空间与图形、统计与概率等内容打交道，内容本 身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就会乏味、疲倦， 很难保持高度的注意力。因此，我们在教学中尽量做到语言精炼、准确、通俗 易懂，而又生动、活泼，经常创设故事性、游戏性、趣味性且贴近学生生活的 “” 教学情景，使课堂教学有声有色。如：在教一年级上册的统计这一部分时，我 435 提前收集本班学生的鞋号，并把每一个学生鞋号写到卡片上（种鞋码，共 “ 张），课堂上，我对孩子说：咱们要进行体操表演，要统一去购买靴子，到底 ”“” 每种鞋号各有多少呢？需要我们一起来数一下，能行吗？孩子大声说：行。 “1922192120……” 我快速报号：号、号、号、号、号我报了一半时，学生已 “”“” 经开始抱怨：老师说的太快，听不清。，老师，能不能慢一点接着我又报了 ”. 一次，这次，我放慢了速度，学生竖起耳朵听，竟然没有一个走神的显然，每 个学生的小耳朵都竖了起来，每个孩子兴趣都被调动起来了，教师讲的投入， 学生听得认真。 1