语文教学如何培养学生自读能力的教学反思

语文教学如何培养学生自读能力的教学反思语文教学如何培养学生自读能力的教学反思　教给学生的学法，一般来说应以教给学生的“三读法”为宜。　一读：“清障明义，感染启迪。”方法可用细读法。学生拿起一

语文教学如何培养学生自读能力的教学反 思 语文教学如何培养学生自读能力的教学反思 教给学生的学法，一般来说应以教给学生的“三读法” 为宜。 一读：“清障明义，感染启迪。”方法可用细读法。学 生拿起一篇文章，最先碰到的是字词障碍，这时学生便要求 教于字典、辞书，动手动脑，这样比教师灌给学生，学生死 记下来的印象要深刻得多，更重要的是锻炼了学生的自渎能 力，摒除了一切依赖教师的思想。学生在读的过程中需要圈 圈点点，实际是在用笔读书。字词障碍清除了，为了明义打 好了基础。学生要明了文义，不同体裁有不同的要求。如果 是记叙文，就要从记叙文的要素、材料与中心的关系、记叙 的顺序语言的运用等方面入手，明白文章写什么人物、什么 事件和什么景物等；如果是议论文，就应从议论文的三大要 素入手，明白议论的范围，进而找到论点，能读明白主要运 用的论据是什么，用了什么论证方法等；如果是说明文，应 该明白文章说明的是什么事物或运用了什么说明方法等。在 这个过程中，教师就要引导学生了解这些文质兼美范文以吧