B2016112150+王生丽+论文

摘 要近年来，伴随着社会对学前教育行业的热切关注，教育理念不断更新，不仅素质教育理念在推进和深入，多元智能教育的理念也悄然兴起，被越来越多的幼教人士所借鉴探讨。纵观幼儿教育的方方面面，包括教育的方式

摘要 近年来，伴随着社会对学前教育行业的热切关注，教育理念不断更新，不仅素 质教育理念在推进和深入，多元智能教育的理念也悄然兴起，被越来越多的幼教人 士所借鉴探讨。纵观幼儿教育的方方面面，包括教育的方式、内容、目标，更多以 幼儿的智能和兴趣为主要出发点，并落实在幼儿园课程设计之中，从而对幼儿教育 的实践产生影响。 本研究旨在研究多元智能先进的教育理念，分析多元智能理论下课程设计中的 各个要素，进而将多元智能理论恰当地运用到日常课程设计之中，完善多元智能理 论在幼儿园课程设计中的不足，使课程设计达到更高水平和更高质量，为发展幼儿 的个性，激发幼儿的多元智能，达到良好的教育期望，最终为实现幼儿的全面协调 发展奠定基础。 本研究的主要内容由五部分构成:第一部分为绪论，主要包括研究缘起、研究依 据、文献综述、研究目的及意义、研究方法、研究创新点；第二部分结合我国多元 智能理论下的幼儿园课程设计现状，运用一定的教学案例作为论据，进行阐述；第 三部分揭示多元智能理论在幼儿园课程设计中出现的的问题和不足，为后面提出合 理的策略奠定基础；第四部分提出改善多元智能理论在幼儿园课程设计中的有效策 略，以此促进多元智能理论在幼儿园课程设计原有水平上的进一步和谐发展。 ： 关键词 多元智能；课程设计；改善策略 I