初中体育与健康人教七年级（2023年新编）体育与健康理论知识每天坚持一小时体育锻炼教学设计

《每天坚持一小时体育锻炼》教学设计七年级一、教学目标（一）在相互讨论中和教师引领下，理解体育锻炼的价值。（二）在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识。（三）在教师引导下明确个人坚持体

《每天坚持一小时体育锻炼》教学设计 七年级 一、教学目标 （一）在相互讨论中和教师引领下，理解体育锻炼的价值。 （二）在自学、讨论和教师互动交流过程中，提高对体育锻炼的认识。 （三）在教师引导下明确个人坚持体育锻炼的策略。 二、教学重点难点 重点：使学生理解坚持体育锻炼对身心发展的价值。 难点：引导学生主动进行体育锻炼，明确个人坚持体育锻炼的策略。 三、教学过程 （一）导课 1 教师宣布学习内容。 . 2 学生齐读''每天坚持一小时体育锻炼〃课题。 . 3 教师提问，为什么学习这个内容？请同学们看大屏幕。 . 内容。中、日学生每天参加体育锻炼时间：中国、美国、日本学生参加课外体育活动人数；中、韩学 生肺活 （1） 量比较；年我国各学段学生近视不良率、肥胖检出率继续上升的柱状图表。 2023 目的。形象直观地引导学生分析出现这种情况、这种状况的原因，即学生体育锻炼时间偏少，应做到 ''每天 （2） 坚持一小时体育锻炼〃。 师：坚持体育锻炼对我们的身心有什么益处呢？也就是说对我们的身心发展有什么价值——教师板书: 坚持 （3） 体育锻炼对身心发展有什么价值 （-）活动一、坚持体育锻炼对身心发展有什么价值 1 活动目的。通过活动，使学生在原有理解体育锻炼价值的基础上，能够更全面地理解坚持体育锻炼对身 心发展 . 的价值，进而提高主动参加体育锻炼的积极性。 2 .活动形式。小组讨论，推小组代表全班交流，教师小结。 3 具体操作。 . 教师提出分组讨论要求。 （1） 小组讨论。 （2） 教师巡视指导，搜集信息。 （3） 小组推代表与教师和同学交流。 （4） 教师结合学生交流情况，利用课间或挂图，形象直观地补充讲解。（教参 （5）p20-21） 4 教师小结。体育锻炼对身心发展的益处，还有很多方面。要真正体验到体育锻炼对身心发展的价值，就 . 要参与到每天坚持一小时体育锻炼中去。