注意课堂的“内耗”现象

【精品文档】注意课堂的“内耗”现象教学过程是一个严谨的系统工程。这个工程要由教师的教 和学生的学来完成。要想提高教学质量，必须提高课堂教学效益。但目前我们 的许多教师都不同程度地存在着课堂浪费现象，影

【精品文档】 注意课堂的“内耗”现象 教学过程是一个严谨的系统工程。这个工程要由教师的教和学 生的学来完成。 要想提高教学质量，必须提高课堂教学效益。但目前我们的许多 教师都不同程度地存在着课堂浪费现象，影响着教学效率的提高。 现代教学管理理论把这种浪费现象，称之为“内 耗”。 一是表现在教学法选择上。教学方法的选择要符合教学目标， 要依据教育对象的年龄特征、个性特征、所教学科的性质以及所教 班级的实际情况。在实际教学中，有些教师在选择教学方法时忽视 这些因素。有的教师一上课就滔滔不绝地进个没完，不考虑学生接 受能力有的教师在课堂上把知识细细咀嚼，不管学生爱不爱听，如 唱催眠曲，一韵到底；有的教师单纯追求形式上的热热闹闹，抓不 住教学中心；有的教师不考虑自身条件和学科性质，对别人的教学 经验照搬照用，依样画葫芦，结果劲没少费，成效甚微。 二是表现在课堂用语上。有些教师平时不能很好地锤炼自己的教 学语言，在备课时又不能很好地设计教学语言，在教学中像农村妇 女唠家常一样无拘无束，信口开河，废话连篇， 有的教师像演员背台词一样.照本宣科，十分呆板；有些教师语言 2016-- 全新精品资料全新公文范文全程指导写作-独家原创 1 /3