10以内的加减法教案[1]

10以内的加减法教案1、认知目标：学会10的加减法。2、在活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。3、培养有条理的思考问题。4、通过游戏学会凑十法。设计理念：一   从学生生活经验出发在生活中，学生

以内的加减法教案 10 、认知目标：学会的加减法。 110 、在活动中，使学生体会的加减法各部分关系。 210 、培养有条理的思考问题。 3 、通过游戏学会凑十法。 4 设计理念： 一从学生生活经验出发 在生活中，学生已经大部分掌握的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从 10 他们自身知识背景出发进行教学活动，用小猴图激起他们收集信息的热情，并尝试 着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身 边， 二加强学生合作交流和动手实践 从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作机会，通过摆 一摆，分一分等，动手操作学具，亲身经历了的加减法形成过程，不但充分展 10 示了每个学生的才能，而且使不同层次的学生获得不同程度的提高，既突出了学生 的主体地位，提高了学生学习兴趣，又增加了创新意识和实践能力。 教学设计： 一、创设情境，复习的组成 10 、小明家住在一个小村子里这里有碧绿的草地，芬芳的鲜花，漂亮吗？他还养了小 1 鸡，这些小鸡都在和大家捉迷藏，等你把括号中的数字说对，它们就出来了。看谁 能把它们找到呢？ 、数一数：共有几只小鸡？ 2 、小明来喂它们了，他端来两盘食物，一盘放在左边，一盘放在右边，你猜几只小 3 鸡到左边吃，几只到右边吃？ 二、情境导入，主动探究 、看到大家猜得这样准，花果山的小猴子也来和我们做朋友了，你们欢迎吗？（出 1 示小猴图），你采集到了什么数学信息？你能求出什么？请大家用小棒当猴子，来 摆一摆，说一说，并列出算式。