《用手来测量》教学设计[5]

《用手来测量》教学设计教学背景在前面的两课中，学生已经对物体的外部特征（大小、距离）进行了比较。在这一课中，学生将通过使用非标准单位测量桌子的高度和长度，完成从比较活动到测量活动的转变，认识到测量时被