给予是快乐的教学设计

给予是快乐的教学设计 　　《给予是快乐的》是课程标准实验教材四年级上册中的课文。这篇课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶 　　然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，

给予是快乐的教学设计 《给予是快乐的》是课程标准实验教材四年级上册中的课文。 这篇课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶 然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的 言行强烈地震撼了保罗的心灵，并被小男孩只求奉献不求索取的精 神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟弟，从而深切地感受到 给予的快乐。为大家带来的是给予是快乐的教学设计，欢迎阅读。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解“圣诞节”“饶有兴趣”“富裕”“羡 慕“神气”等词语的意思。 3、能联系上下文，体会小男孩和保罗的心里活动。 1、谈话导入，初步感知“给予是快乐的”的道理。 2、自读课文，了解大意，理清文章的思路。 3、研读课文，体会保罗和小男孩的内心，感受快乐的真谛。 4、拓展延伸，进一步感悟“给予是快乐的”。 情感态度与价值观 凭借课文的详细语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受， 激发助人为乐、无私奉献的思想情操 理解课文内容，能从人物的言语和行为中体会他们的心理，并 凭借详细语言材料，在反复的朗读中获得“给予是快乐”的真切感 受。 领悟“给予是快乐的”的内涵，懂得要从小树立助人为乐、无 私奉献的人生态度，培养高尚情操。 POWERPOINT课件、与“给予”相关的生活见闻。 1课时。