2022物质的分类简单分类法及其应用教学设计

“物质的分类——简单分类法及其应用”教学设计 “物质的分类简单分类法及其应用”教学　　一、教材分析　　这是由本节教学内容在高中化学教学的地位和作用决定的。本章作为从学科内容方面使学生认识化学科学的起始

“物质的分类——简单分类法及其应用”教学设计 “物质的分类简单分类法及其应用”教学 一、教材分析 这是由本节教学内容在高中化学教学的地位和作用决定的。本章作为从学 科内容方面使学生认识化学科学的起始章，是连接初中化学与高中化学的纽带 和桥梁，关于开展学生的科学素养，引导学生有效地进展高中阶段的化学学 习，具有特别重要的承前启后的作用。“承前”意味着要复习义务阶段化学的 重要内容，“启后”意味着要在复习的根底上进一步提高和开展，从而为化学必 修课程的学习，乃至整个高中阶段的化学学习奠定重要的根底。因而，本章在 全书中占有特别的地位，具有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。 对大量繁杂的事物进展合理的分类是一种科学、方便的工作方法，它在学 习和研究化学当中有不可替代的作用。本章的一条根本线索确实是对化学物质 及其变化的分类。在高中化学的第二章编排化学反响与物质分类，使学生对物 质的分类、离子反响、氧化复原反响等知识的学习既源于初中又高于初中，既 有利于初、高中知识的衔接，又有利于学生能够运用科学过程和科学方法进展 化学学习，立意更高些。 内容 本课题共包含三大内容：分类的含义、分类的方法、分类的应用。 (1)知识与技能：能依照物质的组成和性质对物质进展分类，同时明白分 类的多样性。明白穿插分类法和树状分类法，能依照需要选择并制造分类图。