小学五年级语文《找秋天》教学设计

小学五年级语文《找秋天》教学设计小学五年级语文《找秋天》教学设计　[设计理念]　《全日制义务教育语文课程标准》在“阶段目标”部分，每个学段都安排一个“综合性学习”这样一个新板块。这是新一轮课

小学五年级语文《找秋天》教学设计 小学五年级语文《找秋天》教学设计 [设计理念] 《全日制义务教育语文课程标准》在“阶段目标”部分， 每个学段都安排一个“综合性学习”这样一个新板块。这是 新一轮课改的一个创新命题。“综合性学习”贵在“综合”， 通过分析。把相关内容两各个闻分组成一个密切联系的整体， 在教材的基础上进行再创造。“综合性学习”贵在“活动”， 而且这些活动还要求“主要由学生自行设计和组织”。 [设计特色] 经过一个单元的学习，教师充分开和利用课程资源，发 挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观 察秋天的景物和气候，了解秋天，感受秋天，画秋天、写秋 天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天， 培养学生的创新能力，提高学生的综合素养。并以打擂形式， 调动学生学习积极性。