六年级语文下册教案-《凡卡》教后记

六年级语文下册教案——《凡卡》教后记 　　这节课，我注重激活学生头脑里的词汇，让学生在积累中运用，在运用中积累。讲到具体描写凡卡学徒生活那一段时，我设计了一个问题：读了这段话，你眼前出现了一幕幕怎样

六年级语文下册教案——《凡卡》教后记 这节课，我注重激活学生头脑里的词汇，让学生在积 累中运用，在运用中积累。 讲到具体描写凡卡学徒生活那一段时，我设计了一个问题：读了 这段话，你眼前出现了一幕幕怎样 的画面当一个学生谈到眼前仿佛出现了一个成天只吃一点稀饭 和面包的凡卡时，我顺势引导：你 想到了什么词语来形容此时的凡卡面黄肌瘦、面如土色、骨瘦如 柴、皮包骨头、弱不禁风学 生一个个站起来说。还有让学生探究即使爷爷收到了信，凡卡能 否过上幸福的生活这一问题时 ，一学生谈到：爷爷不可能去接他，因为他自己的经济状况并不 好。我又引导你从哪里看出 65 不好他爷爷已经岁，这么老了还要去当守夜人，像他这种年 纪的老人是应该在家享福的， ------ 可他却是啊！即使爷爷有这份心，也无这份力呀！这时学生 马上就说出了心有余而 ------ 力不足、爱莫能助、泥菩萨过江自身难保我惊讶了，学生竟 能一下想出这么多词语！我感 动开学生在积累中运用，又在运用中积累了词语。 1