初一语文口技教案设计共4468字

初一语文《口技》教案设计（共4468字）初一语文《口技》教案设计由会员“艾克”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。《口技》的作者以成功的文学实践妥善地突破了以文记声的局限，通过想象和联想，

4468 初一语文《口技》教案设计（共字） 初一语文《口技》教案设计 “” 由会员艾克投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 《口技》的作者以成功的文学实践妥善地突破了以文记声的局限，通过想象和联想，化声 为形，以文记形，把听觉形象转化为可感、可触、可即的视觉形象，把作用于听众两耳的 声音，改变成作用于读者的双目，形成文学价值较高的书面语言。接下来是小编为大家整 ! 理的初一语文《口技》教案设计，但愿对你有借鉴作用 初一语文《口技》教案设计一 授课内容： 一、教学目标： 1. 学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。 2. 积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。 3.; 培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力 背诵全文。 4. 掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。 二、教学设想： 1. 重点：积累文言词语，背诵全文。 2. 难点：学习文章正面描写、侧面烘托相结合的写作技法。 三、设计思路： (1)“――――――” 以表演激趣整体感知合作探究迁移拓展的教学模式，充分激发学生的主动 意识和探索精神。教师注重提倡学生之间互相质疑问难和培养学生互相切磋的团结合作精 神，构建开放而有活力的语文课堂。 (2)“” 书读百遍，其义自见，文言文教学应以读为基础，让学生通过多种形式的反复朗 读，培养语感，在读中悟，在读中感，以此为切人口，理解文意，从而提高自己的感知能 力，提高自主学习古文的能力。 教学过程 一、导入新课。