读“如何上好小学数学练习课”有感（王晓君）

读“如何上好小学数学练习课”有感王晓君 数学的练习课是小学数学教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是促进学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要手段，是教师了解学生知识掌握情况

读“如何上好小学数学练习课”有感 王晓君 数学的练习课是小学数学教学的重要组成部分，是学生学习过程中 不可缺少的重要环节，是促进学生掌握知识、形成技能、发展能力的重 要手段，是教师了解学生知识掌握情况的重要途径。而在平时的教学中， 往往被人忽视，教师把大部分经历都用在新课的传授上，根本谈不上精 心设计，更谈不上高效练习。我通过读“如何上好小学数学练习课”一 文，谈谈个人的一点不成熟的见解： 一、创设情境，激发兴趣。 传统的课堂练习都是通过口算、计算、讨论等形式完成课堂任务， 实际上发挥学生主动学习的精神，培养学生参与的意识和创造能力更为 重要。因此，我们必须加强学生之间的交流，注重学生之间的个别交流 和分组活动，积极鼓励学生质疑解疑，并采用多种鼓励机制。努力为学 生创造一个团结、友爱、互助的学习情境。练习课上，我有目的地安排 一些优等生和中下生之间的交流，由优等生向中下生介绍学习经验和方 法，由中下生在向优等生请教疑难问题，努力在班级中创设互帮互助的 氛围。有时我也安排一些中下生之间的交流，让他们互相交流进步的体 会，并鼓励他们之间积极开展学习竞赛活动，促进学生学习成绩的共同 提高。 二、扮演小老师的角色，体验活动的快乐。 “学生是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。” 为此，教师应激发学生学习的积极性，让学生在数学学习中改变学习方 式，使学生乐意去学、主动去学。在一些练习题中，我根据题的难易程 度，让优、中、下等学生上台板演，并讲解。这时孩子们都会争先恐后 的抢着去做，都想上台展示一下自己的风采。通过这个活动，我发现学 生学习的积极性提高了，学生口头语言表达能力也增强了。 三、增加习题的趣味性和开放性。 小学生对数学的喜爱往往是以兴趣开始的，由兴趣到探索，由探索 到成功，在成功的体验中产生新的兴趣，推动数学学习不断取得成功。 但数学的抽象性和严密性往往使学生感到枯燥乏味，要使学生在数学学 习活动中体会到数学是那么生动、有趣、富有魅力，强化数学的趣味性 十分重要。例如，我们可以在题目上进行改变，把计算改为比一比，看 谁先夺到红旗。应用题改为我的空间，我做主。让学生随意发挥，一题 多解。还有的数学题可以联系生活、也可以动手操作。比如求-，