精编之例谈STEAM教育理念下的课程整合策略与实践

例谈STEAM教育理念下的课程整合策略与实践　【摘要】下一代人才的创新能力决定了国家的未来，出于时代的需要，STEAM教育已成为我国教育改革的趋势。文章以有关环境科学的SETAM课程——《让城市更

例谈STEAM教育理念下的课程整合策略与实践 【摘要】下一代人才的创新能力决定了国家的未来，出于时代的 需要，STEAM教育已成为我国教育改革的趋势。文章以有关环境科学的 SETAM课程——《让城市更清洁》为案例，介绍了教材的整合方式和课 程实施过程，并对其特点和教学价值进行了分析，以期为小学教师开 发STEAM教学资源提供借鉴。【关键词】垃圾分类；STEAM；案例 开发；小学科学一、问题的提出随着世界信息化、经济全球 化的深入和科学技术的快速进步，为了适应新时期创新人才培养的需 要，STEAM教育已成为我国教育改革的趋势。各地纷纷出台相关政策要 求开展STEAM教育项目或开设STEAM课程[1]。STEAM教育是基于 科学、技术、工程、艺术和数学教育的跨学科教育。作为一种超越传 统的教育模式，STEAM教育主要是基于项目和问题的学习，引导学生运 用跨学科知识，通过合作与实践，完成主题项目和解决生活中的难 题。能增强学生的动手能力和实践能力，有助于激发学生的创新思维 [2]。然而小学阶段并没有相应成熟的教材落地，课程资源的开发 显得十分必要。作为一线教师，如何选题？如何整合教材？如何有效 实施？带着这样的问题，笔者设计并开展了有关环境科学的SETAM课 程——《让城市更清洁》，以本课为例谈谈对小学STEAM课堂教学实 践的认识与体会。二、教材的开发《让城市更清洁》教学内 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。