2024年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 8(1)教学反思 冀教版

2024年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 8(1)教学反思 冀教版  课前的教学热身是英语教学方法的重要形式之一，而采用简单日常问候来热身，更能有效地缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐民主的

2024年三年级英语下册 Unit 1Lesson 8(1)教学反思 冀教版 课前的教学热身是英语教学方法的重要形式之一，而采用简单日常问候来热身，更能有效地缓 解学生的紧张情绪，建立轻松和谐民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定良好的基础。因而，我在 上课前先安排学生进行师生亲切对话，帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。 本节课内容是这个单元的内容复习和巩固，课堂上，首先我展示了色彩鲜明的各类食物和蔬菜 果实的彩图，激起了学生浓厚的兴趣。我们知道“兴趣是最好的老师”，“兴趣是创造一个欢乐的、 光明的教学环境的重要途径之一。” 而小学英语教学的主要任务是激发学生学习英语的兴趣，培养 他们英语学习的积极心态，使他们建立初步的学习英语的自信心。所以教师首先要做的便是培养学 生学习的兴趣。使抽象化的词汇学习具体化，避免了枯燥重复的词汇操练，易化了这一教学内容。 好动是小学生的天性。游戏活动符合小学生的心理特点。其次我又在课堂上穿插游戏活动使原 本较枯燥、机械的单词学习变得生动有趣。例如，在游戏的过程中我采用了小组竞赛的方式，我事 先给每一组都加上5颗星，其实游戏的过程，也是锻炼学生记忆能力和反应能力的过程。如果在游 戏的过程有学生反应慢了，或者是因为记错了某一食物的单词读音和念法，我会相应的给这一组的 学生减去星星。我觉得游戏的开展应多样化。再好玩的游戏，玩过几次就没有新鲜感了，不可能玩 很长时间。这就要求我们的老师要不断地设计新鲜游戏，不断地翻新游戏的做法，以适应教学的要 求。而我打破了往常鼓励式的加星星的方法，采用了减星星，更加激起了学生的兴趣，加强了团队 的合作精神。 再次，我充分尊重学生的主体性的发挥和合作学习的重要性，安排足够的时间让学生进行小组 演练或互相角色扮演，学生兴致很高。因为英语是一门外来语言，毕竟没有像学母语那样来得容易。 作为一名英语教师，就应该给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围——进行非常必要的“情景 教学”。学生只有在真实的语言情景或模拟的情景中才能更好地组织思维，理解具体情景中所传递 的信息和语言材料，触景生情，激发表达思想的欲望，从而促进培养运用英语理解和表达思维的能 力。 另外，我也充分意识到在英语教学中，原声语音的模仿是必不可少的步骤，有利于培养学生优 美的语感，为英语的终身学习打下良好的基础，于是，我经常让学生跟着录音读，体会地道的英语 口语。 最后，我布置学生课后自己试着去制食物卡片，并且利用它向你身边的人用英语介绍你所学到 的知识。使学生对所学内容得以充分的发挥和灵活运用。 在教育应“面向现代化，面向世界，面向未来”的新形势下，兴趣、知识和能力是现代小学生 最需要的，也是我们英语教师所追求的。总之，我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多 参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度 地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松地提高他们的英语水平。