乘加乘减教学设1

乘加乘减教学设计姚志鹏 益阳市安化县东坪完小 电话： 13574746505 QQ:792060761教学的内容：本节课教学内容是新人教版二年级上期第四单元58页.一、教材分析

乘加乘减教学设计 姚志鹏益阳市安化县东坪完小电话：13574746505QQ:792060761 教学的内容：本节课教学内容是新人教版二年级上期第四单元58页. 一、教材分析 “乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容,本 节课是表内乘法的重要内容之一，重点是了解含有乘加乘减的算式的运算顺序。难点是学会 用含有乘加或乘减的算式解决问题。培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体现解决 问题多样化的教学思想。本节课是在学生已经初步理解的乘法的意义和1-5的乘法口诀后进 行教学的。例题通过算桃子的实例，呈现解决问题的不同思路，具体形象地说明乘加乘减的 计算顺序，用连加、加减混合、乘加、乘减等多种方式，帮助学生理解和记忆乘法口诀。同 时通过利用图式结合的方式，让学生掌握乘加、乘减的计算顺序。这部分内容是学生今后学 习混合运算和解决稍复杂实际问题的基础。 二、学情分析 学生已经学习了乘法的初步认识和1-5的乘法口诀，能够正确理解乘法的含义，并能 运用口诀熟练计算。通过前面的学习，学生初步具备了运用已学知识解决问题的能力。同时 也有一定的收集信息、提出问题、独立思考、小组合作、解决问题的能力。但是对于既含有 乘法又含有加或减法的计算是首次接触，在计算中学生可能会出现计算顺序不正确的现象。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）学会乘加、乘减的计算方法。 （2）能够正确地进行乘加乘减的运算。 （3）学会用含有乘加乘减的算式解决一些简单实际问题。 2、过程与方法 学生在具体的情境中通过小组讨论的方式自主解决乘加、乘减的计算方法和算理。初步 了解同一问题可以有不同的方法解决，体验解决问题策略的多样性。 3、情感与价值观 1