电大教育心理专题形考作业任务0105网考试题及答案

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电大教育心理专题形考作业任务0105网考试题及答案 最新电大形考作业任务０1—０5网考试题及答案 《教育心理专题》 100%通过 考试说明：客观题，主观题 《教育心理专题》形考共有５个任务，任务１和至任务4是任务5是。做考 题时,利用本文档中的查找工具,把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题 答案.本文库还有其他教学考一体化答案,敬请查看. 01任务 “同化”是指把一个新对象成功地纳入已有的某 一、名词解释（共１0道试题，共３0分。) 个图式中去。同化没有使图式的结构发生变化,只 1。环境 是维持着原有的图式。换言之，当学生以同样的方 环境指能引起个体反应的外部刺激之总称. 式去认识一种新事物时，叫做同化,打个比方，图 2。认知 式好比一个气球，同化好比充气;充气使气球变大， “认知”，是心理学的术语,指的就是我们日常说 却不改变气球的形状。当儿童改变行为方式而适应 的“认识＂. 了一种新情境时,叫作顺应.顺应从套用原有的图式 3。图式 为开始，而以形成新的图式为结束。 皮亚杰的“图式”指自身有结构，又用于组织其他 同化和顺应，是适应环境的两种基本的机制,也是 不同对象的动作。 儿童认知发展的两种基本的机制 。 4。平衡 7。依恋 皮亚杰“平衡"概念有二含义一是为适应环境，同 依恋在心理学上可以定义为个体为寻求更多的心 化与顺应一个也不能少;二是大部分的适应既包括 理安全而靠近庇护人. 同化又包括顺应。 8。儿童的社会化 5。最近发展区 儿童的社会化是成人社会要求儿童按人之为人、民 “最近发展区＂,是指儿童独立完成智力作业所及 族之为民族……的普通方式行为,就是要求儿童随 的水平与他(她）经过成人或教师的点拨而能达到 着年龄的增长而越来越像他（她）所在那个文化里 的水平之间的区域。 的成人那样行为. 6.同化与顺应 ９。基因的显形效应