高三语文评价诗歌的思想内容和作者的观点态度复习教学案

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度教案 【教学目标】1、熟悉诗歌中的常见的思想内容；2、熟练掌握该考点的解题技巧。【复习重点】梳理诗歌的思想感情【课时安排】3课时【考点阐释】评价文章的思想内容和作者的

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度教案 【教学目标】 1、熟悉诗歌中的常见的思想内容； 2、熟练掌握该考点的解题技巧。 【复习重点】梳理诗歌的思想感情 【课时安排】3课时 【考点阐释】 评价文章的思想内容和作者的观点态度包括概括主旨、简析作品的政治意义、思想意义、 人生意义、赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。用现代观念审视作品， 评价其积极意义和历史局限，要从作品的整体上去把握，不能只抓住只言片语就乱下结论， 对有些作品还要从作者所描绘的情景中把握作品的言外之意，对作者的观点态度更要站在一 个高度，具体客观地进行评价。 诗歌的思想内容和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言来反映现实生活和表现思想 感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。所设的考点一般是对思想内容的理解，对其情感 基调的把握，对其社会意义的分析和对其社会价值的评判，一般不单独设题，而往往与形象、 语言或表达技巧联系在一起。 【课前自习室】 一、评价主旨类常见术语 术语 解释 言近旨远 语言浅近易懂，主旨深远。 言简义丰 语言简洁，内容丰富。 言在意外 言外之意，言在此而意在彼，弦外之音，言有尽而意无穷。 含蓄蕴藉 委婉；不着一字，尽得风流；语言表达得含蓄，耐人寻味。 二、常见古诗的内容主旨和思想感情 按诗歌体裁分类 （一）山水田园诗：山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟 浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优 美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗工整。