2019年一年级语文下册《添口歌》教学设计 语文S版

2019年一年级语文下册《添口歌》教学设计 语文S版教学目标知识与技能：1、认识文中13个生字，书写7个汉字。2、正确、流利地表演读课文。过程与方法：发现规律，练习拓展。情感、态度与价值观：激发学生主

2019年一年级语文下册《添口歌》教学设计语文S版 ⑴ 知识与技能：1、认识文中13个生字，书写7个汉字。2、正确、流利地表演 教 读课文。 学 目 ⑵ 过程与方法：发现规律，练习拓展。 标 ⑶ 情感、态度与价值观：激发学生主动识字的兴趣。 教学重 识记文中13个生字，正确书写7个生字。 难点 课堂 教具 多媒体课件 模式 准备 教学过程 教学环节 教案 学案 设计意图 1、出示课件（猜谜语）。 1、学生猜谜语。 从谜语入手， 让孩子对学 导 2、出示第二张课件。（生字） 2、指名读生字。 习本课产生 兴趣。 3教师导言：如果把这些生字添上 3、齐读课题，认识“添” 入 “口”，你们还认识吗？ 字。 4、教师板书课题，认识“添”字。 1、 自由读文，读准每个字音，多读 1、 自由读文。 本环节可以 自 读认认。 2、圈出带口的生字，指 锻炼孩子的 2、 动笔圈出文中带“口”的汉字， 名读出来。 自主能力和 主 读读记记。 3、认读课件上的生字。 观察能力。 3、 出示课件。（本课的生字） 4、学生以多种形式读生 学 教师抽读，引导观察，发现规律。 4、 字，观察发现规律。 习 1、引导学生观察生字：这些汉字在 1、学生讨论，交流。 学生在观察 合 字形书写上有什么特点？ 生字的同时， 2、指名学生反馈。 发现生字的 作 2、出示本课要写的生字词，让学生 有趣，可以 观察，分类。 3、学生认读，分类，指 激发孩子对 探 名说说。 生字学习的 3、你是怎样写这些字的？ 兴趣。 究