新课程标准理念的理解与实践

新课程标准理念的理解与实践——从课例《定积分在几何中的应用》谈新理念的实施与贯彻东莞中学于涛［摘要］文章先分析了对是个基本理念的理解，并阐述了在基本理念下如 何开展课堂教学，通过对课例《定积分在几何中

新课程标准理念的理解与实践 ——从课例《定积分在几何中的应用》谈新理念的实施与贯彻 东莞中学于涛 ［摘要］文章先分析了对是个基本理念的理解，并阐述了在基本理念下如何开展课堂教 学，通过对课例《定积分在几何中的应用》中，引入、问题探究、思维发散及深层理解等方 面体现在情景、例题、问题的设置上如何体现新课程标准的理念的实施与贯彻。 关键词：主体、过程学习、思维方式 新课程标准的十个基本理念阐述了如下十个方面：构建共同基础，提供发展平台; 1 ・ 2. 提供多样课程，适应个性选择；倡导积极主动、勇于探索的学习方式；注重提高学牛的数学思维 3.4. 能力；发展学牛的数学应用意识；与吋俱进地认识“双基”；强调本质，注意适度形式化；体 5.6.7.8. 现数学的文化价值；注重信息技术与数学课程的整合;建立合理、科学的评价体系。 9.10. 这十个基木理念体现了在教育的过程屮应该把学牛放在主体的位置上，这是最基木的思想；同吋 我们需要把过程学习作为数学教学的标，不断积累一种数学思维的方式；在教育过程中以为了学牛 H 的发展为冃的，培养学牛的创新意识。 这也就使得在新课程标准的教育理念下，对于一节课，我们需要从下儿个方面进行设计：首先， 老师不应半是课堂的主宰者，而应该是学牛学习的引导者，学牛也应该被动的接受知识，应该成为课 堂的主题，在老师的引导下，积极动手、动脑去学习；其次：在教学标上不仅需要注重基础知识的 Fl 认知，更需要强调学牛的能力与情感标，这也就使得课堂知识不再只是解题和知识技巧，而应该超 FI 培养学牛的实践和应用能力转化；再次，为了激发学牛自主学习，课堂情景的创设需要能够调动大多 数学牛的积极性，激发他们在老师的引导之下大胆思考，最终达到学牛自主学习，在学习的过程屮既 学习了知识乂锻炼了自身的学习能力，也能够让学牛对知识的掌握和理解有更深的层次。下面就这几 个方面，从《定积分在儿何屮应用》分析一下新理念的渗透和实施。