基于工作过程的高职化工类专业化学教学改革探讨

基于工作过程的高职化工类专业化学教学改革探讨随着化工产业的不断发展和变革，对高职化工类专业的人才需求越来越高，要求学生具备更为全面的知识和技能；而传统的化学教学模式已经远远不能满足对于高职化工类专业人

基于工作过程的高职化工类专业化学教学改革探讨 随着化工产业的不断发展和变革，对高职化工类专业的人才需求越 来越高，要求学生具备更为全面的知识和技能；而传统的化学教学模式 已经远远不能满足对于高职化工类专业人才培养的要求。因此，本文将 就基于工作过程的高职化工类专业化学教学改革进行探讨。 一、背景与意义 在过去的教学模式中，化学课程主要是将基础知识以“理论”为主 驱动，通过传统的教学方式进行传授。但是，由于化工行业的不断发展 和创新，对于高职化工类专业人才的培养也要求能够将理论知识转化为 实际应用，掌握更多的实用技能和经验。因此，基于工作过程的教学模 式显得越来越重要。其目标不仅是教授基本的化学知识，还要让学生学 习如何将这些知识应用到工作环境中去，使他们真正成为能够胜任工作 的化工技术人员。 二、基于工作过程的高职化工类专业化学教学改革的方法 1.实现化学知识和应用技能的紧密结合 基于工作过程的教学模式主要是通过“从工作中学习，从学习中实 践”来实现化学知识和应用技能的紧密结合。首先，基于工作过程的教 学模式将学生分为小组，每个小组模拟一个真实工作场景。组内的每个 人扮演不同的角色，如操作员、质检员、工程师等，每个角色都需要在 工作过程中运用自己的专业知识进行协作。这样的教学方式可以使学生 第一时间感受到化工行业的工作环境和业务流程，让学习产生强烈的认 同感。 2.引入案例教学 基于工作过程的教学模式可以引入案例教学，以实际案例为载体， 通过讲解实际的工作流程、实际的化学反应和实际的问题解决方法等将 理论知识与实践紧密结合。例如，将学生分组，模拟某个实际的石油炼