2022-2023学年吉林省东北师范大学附属中学高二上学期质量监测语文试题

东北师范大学附属中学高二质量监测语文试题考试时间150分钟分值150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：毛泽东于1942年发

东北师范大学附属中学高二质量监测语文试题 考试时间分钟分值分 150150 一、现代文阅读分） （35 （一）现代文阅读（本题共小题，分）阅读下面的文字，完成下面小题。 I519 材料一： 毛泽东于1942年发表的《在延安文艺座谈会上的讲话》（以下简称《延安讲话》）和习 近平在2014年10月发表的《在文艺工作座谈会上的讲话》（以下简称《北京讲话》）体现 了中国共产党人对文艺性质和意义的理解认知。在现代世界，任何国家的文艺在发展过程 中，都无法回避且必须面对本土文化与外来文化关系的问题。在这个问题上两个“讲话”给 予了妥当的理论处理，二者虽然所处的社会语境有很大不同，但其解决问题的立足点却是一 致的，那就是人民本位下的民族文化立场。 两个“讲话”的人民本位意识，首先表现在“为人民服务”“以人民为中心”的主基调 上；其次，还表现在二者在语言表述上平民化的修辞与话语策略，极少采用专业词汇，而是 采用口语聊天的形式，通俗易懂。 两个“讲话”的民族本位意识，主要表现在二者均以平视的眼光看待外来文艺，对外来 文化、文艺观念及其作用和影响进行理论和实践上的反思；在主导性质和方向上，具有强烈 的本土文化意识。在中国化本土文艺话语建构成熟之前，中国文艺话语要么打着欧美国家文 艺话语的印迹，要么打着俄日文艺话语的印迹，与中国百姓的日常生活犹若云泥。 《延安讲话》发表之前，苏联文艺话语成为左翼文艺界的主流话语。《延安讲话》根据中 国革命的实际，实事求是地强化革命叙事中农民阶级叙事。《延安讲话》极力提倡工农兵文艺， 把那种对外来文艺观念“硬搬和模仿”的行为斥为“文学教条主义和艺术教条主义”。《延安 讲话》成功破解了文艺理论现代发展中的“话语移植困局”，并以之作为话语阐释符码，成功 建构了中国现代第一个本土化的文艺理论话语体系。 《北京讲话》之所以重视文艺发展中的民族本位意识，把“中国精神”作为“社会主义文 艺的灵魂”，是因为新时代中国的文艺发展面临民族文化自强的迫切要求，且其社会文化语境 比20世纪40年代更为复杂。由于缺乏中国化的思维和理论根基，中国文艺学者成为苏联文艺 话语、西方文艺话语的兜售者，他们用外来话语对中国文艺对象所作的似是而非的研究分析， 很难解释清楚中国文艺的艺术性质和艺术特征，更难以解决文艺活动中存在的相关问题或难题。 《北京讲话》中的文艺民族木位意识既顺应了世界大势，也顺应了国人民心和中华民族文化的 发展要求。 《北京讲话》民族本位下的本土意识较之《延安讲话》论证得更为丰富，也更为充分。《北 京讲话》以“核心价值观”“优秀传统文化”这两个阐释符码为基本叙事单位，使“中国精神” 得到了呈现。《北京讲话》不仅要求文艺创作主体在艺术理论和观念的理解上 （2）《五代史伶官传序》中，作者在陈述庄宗得、失天下的具体过程，并引用“满招损，