愉快的梦音乐课教学反思

愉快的梦音乐课教学反思 　　小学生具有活泼好动、充满想象的特点，因此在我在准备这节课的过程中注意创设情境，培养兴趣，开展学生的想象力，激发他们的创作欲望，引导他们进展创作尝试，从而训练学生的创造性思维

愉快的梦音乐课教学反思 小学生具有活泼好动、充满想象的特点，因此在我在准备这节 课的过程中注意创设情境，培养兴趣，开展学生的想象力，激发他 们的创作欲望，引导他们进展创作尝试，从而训练学生的创造性思 维能力。 兴趣是最好的老师，是学习音乐的动力，也是培养能力的幼 芽。我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发学生兴 趣，感染学生。让学生积极主动参与，让学生发挥其主体作用。教 学的过程应该成为学生愉悦的情绪和积极的情感体验过程。 为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采用师生互动的学 习方式。让学生主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个学生的 个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的 快乐。本着把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过 程的始终。每个环节的设计都注重培养学生的实践能力与创新精 神。突出了学生主体的作用。在生动有趣的气氛中让学生学习音 乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。 在新课之前让学生复习3/8拍子的节奏及含义从而引出本节课 要学习的6/8拍子。通过这种方式使学生的学习降低了难度，同时 使学生更加易于掌握和理解。学生通过口读和打拍子的方式感受 6/8拍子的节奏型。增加了学生学习的趣味性。使学生更容易感受 节拍、节奏，在音乐教学的各项活动中都能培养学生的创新能力， 而通过自身感受的学习对音乐知识的理解也具有重要的意义。 由于本学期学生刚刚学习二声部的合唱，所以学生学习起来有 些吃力。在学习《愉快的梦》这首两个声部的歌曲中，我先把高声 部和低声部的节奏拿出来让学生反复视唱，学生熟悉后再把两个声