荷塘月色详案公开课教案教学设计

《荷塘月色》教学设计衢州二中白龙飞教学目标：.为朱德熙和余光中对朱自清的评价寻找文本依据，感受《荷塘月色》写景段落的语言特 色。.通过理解朱德熙和余光中对朱自清散文不同的评价，提高文学欣赏的思维品质，

《荷塘月色》教学设计 衢州二中白龙飞 教学目标： 1 .为朱德熙和余光中对朱自清的评价寻找文本依据，感受《荷塘月色》写景段落的语言特 色。 2 .通过理解朱德熙和余光中对朱自清散文不同的评价，提高文学欣赏的思维品质，获得文学 评析的思维角度。 教学重点： 分析文章的语言特色。 教学难点： 提升文学欣赏的思维品质。 导入： 大家好，这两天一直待在常山，听的最多的，看见最多的一句话是“何处心安，慢城常山。” 的确如此，不论是走在常山市里，还是走在常一中的校园里，都能让人感觉到一种内心的平 静。于是我想起在我们的语文必修二里，有这样一个单元，标题叫做“慢慢走，欣赏啊”。这 个标题我觉得特别符合慢城常山的气质。我想请同学们跟我一起，慢慢地齐读一下，单元开篇 语的第一段。 齐读 今天就在这慢城常山，让我们一起来慢慢地赏析这个单元的第一篇课文一一《荷塘月色》。 一、慢慢理，视角大不同 今天早读的时候，我已经带领大家通读了全文。 先问大家一个问题:作者在第几段交代了自己去荷塘散步的原因？（齐读第一段）一共有几个 原因？ （第一段）这几天心里颇不宁静……共是4点原因。 你觉得作者有没有必要做这些交代？ 【有必要】作者在第一段从细节处表现，逐条交代自己出门散步的原因，4条原因中有1条不 成立，这次散步都不能成行，似乎暗示出本次的出行是注定的、必然的，也为后面细腻地描写 与抒情做好了铺垫。 PPt：朱自清是五四以来我国优秀的散文作家之一。他的文章严谨不苟，虽然着意锤炼文字,但 风格平易自然……朴素自然的文章不像大红大绿那么显眼，他的好处要细心玩味才能觉察到， 粗心的读者往往是发现不了的。 ——朱德熙《谈朱自清的散文》 【没有必要】作为一个抒情色彩很浓的散文，作者的出行完全可以处于偶然，不必如此详细 的交代。 PPt：更大的，甚至是致命的毛病，却在交待过分清楚，太认真了，破坏了直观的美 感。……交侍太清楚，分析太切实，在论文里是美德，在美文、小品文、抒情散文里，却是有 碍想象、分散感性经验的坏习惯。 ——余光中《论朱自清的散文》小结：所谓文无定法，针对文学写作展开一些有益的争论，可 以帮助我们厘清写作思路,增强文学感受力，提升审美水平。希望大家能够坚持这样一种勇于 争论的精神。