荷塘月色详案公开课教案教学设计
《荷塘月色》教学设计衢州二中白龙飞教学目标:.为朱德熙和余光中对朱自清的评价寻找文本依据,感受《荷塘月色》写景段落的语言特 色。.通过理解朱德熙和余光中对朱自清散文不同的评价,提高文学欣赏的思维品质,
《荷塘月色》教学设计 衢州二中白龙飞 教学目标: 1 .为朱德熙和余光中对朱自清的评价寻找文本依据,感受《荷塘月色》写景段落的语言特 色。 2 .通过理解朱德熙和余光中对朱自清散文不同的评价,提高文学欣赏的思维品质,获得文学 评析的思维角度。 教学重点: 分析文章的语言特色。 教学难点: 提升文学欣赏的思维品质。 导入: 大家好,这两天一直待在常山,听的最多的,看见最多的一句话是“何处心安,慢城常山。” 的确如此,不论是走在常山市里,还是走在常一中的校园里,都能让人感觉到一种内心的平 静。于是我想起在我们的语文必修二里,有这样一个单元,标题叫做“慢慢走,欣赏啊”。这 个标题我觉得特别符合慢城常山的气质。我想请同学们跟我一起,慢慢地齐读一下,单元开篇 语的第一段。 齐读 今天就在这慢城常山,让我们一起来慢慢地赏析这个单元的第一篇课文一一《荷塘月色》。 一、慢慢理,视角大不同 今天早读的时候,我已经带领大家通读了全文。 先问大家一个问题:作者在第几段交代了自己去荷塘散步的原因?(齐读第一段)一共有几个 原因? (第一段)这几天心里颇不宁静……共是4点原因。 你觉得作者有没有必要做这些交代? 【有必要】作者在第一段从细节处表现,逐条交代自己出门散步的原因,4条原因中有1条不 成立,这次散步都不能成行,似乎暗示出本次的出行是注定的、必然的,也为后面细腻地描写 与抒情做好了铺垫。 PPt:朱自清是五四以来我国优秀的散文作家之一。他的文章严谨不苟,虽然着意锤炼文字,但 风格平易自然……朴素自然的文章不像大红大绿那么显眼,他的好处要细心玩味才能觉察到, 粗心的读者往往是发现不了的。 ——朱德熙《谈朱自清的散文》 【没有必要】作为一个抒情色彩很浓的散文,作者的出行完全可以处于偶然,不必如此详细 的交代。 PPt:更大的,甚至是致命的毛病,却在交待过分清楚,太认真了,破坏了直观的美 感。……交侍太清楚,分析太切实,在论文里是美德,在美文、小品文、抒情散文里,却是有 碍想象、分散感性经验的坏习惯。 ——余光中《论朱自清的散文》小结:所谓文无定法,针对文学写作展开一些有益的争论,可 以帮助我们厘清写作思路,增强文学感受力,提升审美水平。希望大家能够坚持这样一种勇于 争论的精神。

