小学语文四年下册全册(1)

新人教版小学语文四年级下册精品教案　全册第八册语文教学计划一．学生情况分析大部分学生学习态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，

新人教版小学语文四年级下册精品教案 全册 第八册语文教学计划 一．学生情况分析 大部分学生学习态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，能熟练利用汉语拼音 识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能理解文 章的主要内容，能正确、流利有感情地读课文。通过三年半的语文学习，孩子们提高了很多， 已有了初步的自学能力，喜欢提问，喜欢提出自己不同的见解。但班级学生的语文学习情况 两极分划比较明显，优生比较突出，但差生也有，而且情况比较严重，语文书上不认识几个 字，课堂上又不听老师讲课，作业也不做，没有一点学习兴趣。不过，通过上一学期的耐心 辅导，他们也有了一点进步。 四年级的语文学习又上了一个新台阶，要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要 能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础 除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣、有效的学习方法。 二、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育 改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验 稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈 现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼 于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 三、教材资源分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课 文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、 热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元 “田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求 认识200个字，会写200个字。 （一）加强整合，围绕专题组织教材。 本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人 文气息，同时也体现了语文学习的特点。 根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了 整合性。主要体现在以下三个方面。 1.导语导学，整合单元内容。 2.精读与略读课文的联系和整合。 3.单元学习活动的贯通和整合。 （二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。 综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大 自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到 的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和 人们的生活。 根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学 生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时 关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式， 充分展示交流。 （三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。 作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主 学习意识。同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导 学生主动思考，培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的； 引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。