点和圆的位置关系说课稿

点与圆的位置关系（第一课时）说课稿尊敬的评委、老师，大家好！今天我说课的内容是：人教版 九年级上册 第24章 圆 第2节点和圆、直线和圆的位置关系 第1课时《点和圆的位置关系》，下面我从教材解析、学情

点与圆的位置关系（第一课时）说课稿 尊敬的评委、老师，大家好！ 24 2 今天我说课的内容是：人教版九年级上册第章圆第节点和圆、直 1 线和圆的位置关系第课时《点和圆的位置关系》，下面我从教材解析、学情 分析、教法学法分析、教学过程等几个方面对本课的设计进行说明。 一、教材分析： 1.教材的内容、地位与作用 24.2.1 节研究点和圆的位置关系，扔飞镖的落点位置不同，引入点和圆的 位置关系，点与远的位置关系分成三类：点在圆上、点在圆内、点在圆外，具 有相同的性质：点和圆的位置关系和数量关系互相对应，用等价符号写出对应 关系，要求学生掌握。 2.教学目标 ⑴.知识与技能：点和圆的三种位置关系及其等价条件，会简单运用这些知识。 ⑵.过程与方法：通过观察和思考，得出点和圆的三种位置关系及其等价条件。 ⑶.情感、态度与价值观：通过本节知识的学习，体验点和圆的位置关系与生活 中的活动紧密相连，感知数学就在身边，从而更加热爱生活，激发学生学习数 学的兴趣。 3.教学重难点 ⑴. 重点：点与圆的几种位置关系以及用数量关系表述点与圆的位置关系。 . ⑵.难点：判断点与圆的位置关系。 二、学情分析 九年级学生好奇心和求知欲都非常强，并且已经有了一定的分析能力和归 纳能力。根据他们的这些特点，联系生活实际问题，结合本节课适合学生的学 习材料，注重激发学生的求知欲，让他们真正理解这节课是在学习了圆的有关 性质的基础上进行的一节课。通过扔飞镖，揭示点与圆的位置关系，培养学生 观察的能力，进一步强化对分类和化归思想的认识。 1