小数点移动教学反思

小数点移动教学反思 篇一：小数点移动教学反思 　　首先我出示小数56.9不改变小数的数字，怎样改变小数的大小？让学生初步感知：如果小数点的位置移动了，小数的大小也发生了变化。 　　然后出示了一组数据：