华东师大版七年级下册数学 10.5 图形的全等(9) 教案

《图形的全等》教学设计 一、指导思想① 动手操作，让学生获得亲身体验，在体验基础上展开合理的想象、思考。② 学生进行合作、交流。让各小组成员的每一位学生为共同目标群策群力，取他人思考之长处，补自己的短