新教师培训-班集体建设

多元并举、__共建和谐发展的班__黑龙江省实验中学杨波英国作家萨克雷说过：播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。曾经也有记者问美国的金融巨头摩根：“决定你成

多元并举、__共建和谐发展的班__ 黑龙江省实验中学 杨波 英国作家萨克雷说过：播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。曾经也有记者问美国的 “”“” 金融巨头摩根：决定你成功的条件是什么？摩根回答：性格。记者 “”“ 又问：资本和资金哪个更重要？摩根再次强调：资本比资金重要， ” 但最重要的是性格。诚然，性格即命运。高中是学生世界观、人生 观、价值观形成的重要阶段，回顾以往的高中班主任生涯，我认为通 过以下八个方面，锻造学生的品德和性格，加强班级体建设，就可以 引导学生更积极地选择自己的命运，指导自己的人生。 一、以人格铸班魂，锻造自我激励、自我完善的意志品质 “ 著名教育家乌申斯基曾说过：在教育工作中，一切都以教师的人格 为依据；因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来。任何规章 ”“ 制度，都不能代替教师的人格作用。爱因斯坦也曾说过使学生对 ” 教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。一份调查表明，学生喜欢 的教师应具备的个性特征是：幽默博学、热情坦率、真诚公平、言行 一致、待人宽容、开朗乐观、富于同情心、善于体贴学生等。热情、 富于幽默感、诚实、活泼、宽厚友善的教师往往受到学生的欢迎；冷 淡、孤傲、过于严厉的教师往往不受学生的欢迎。